Nessa reflexão defendemos um modo de pensar e fazer a prática pedagógica situado na luta histórica contra as várias formas de opressão e o não reconhecimento dos diversos saberes, em especial, os saberes populares e tradicionais. E, a identificação de caminhos possíveis na articulação entre práticas pedagógicas na perspectiva da educação popular e saúde (EPS) e processos de produção de conhecimentos e pesquisa que considerem os vários olhares e sentidos presentes e seu compromisso com as lutas por um bem viver. Por isso, para além de falarmos de métodos e metodologias, reconhecemos a necessidade de articular nossas práticas pedagógicas e políticas de EPS a práticas de pesquisa que fortaleçam a EPS como campo de ação e luta, mas também como campo de reflexão e produção de conhecimentos.
In this reflection we defend a way of thinking and making the pedagogical practice situated in the historical struggle against the various forms of oppression and the non-recognition of diverse knowledge, especially popular and traditional knowledge. And, the identification of possible paths in the articulation between pedagogical practices from the perspective of popular education and health (PHE) and processes of knowledge and research production that consider the various looks and meanings present and their commitment to the struggles for a good living.Therefore, in addition to talking about methods and methodologies, we recognize the need to articulate our pedagogical practices and PHE policies to research practices that strengthen PHE as a field of action and struggle, but also as a field of reflection and knowledge production.
