Este trabalho tem por objetivo analisar a importância da literatura para a formaçãodo leitor, ressaltando especialmente a necessária participação de pais, professores e escola noprocesso de letramento literário. Para tanto, serão discutidos aspectos teóricos da apresentaçãoda literatura aos novos leitores e as formas possíveis de participação efetiva dos professorescomo mediadores entre autores literários e leitores. Dessa forma, partindo do pressuposto quea escola é a principal instância responsável pela formação de leitores que ultrapassem oslimites da leitura obrigatória, mas não a única, serão analisadas as dificuldades encontradaspelos professores nesse processo e discutidas sugestões para a superação das mesmas, além decomentar os direitos dos leitores a serem respeitados pelos demais atores envolvidos.
This paper aims to analyze the importance of literature for the formation of readers, particularly stressing the necessary participation of parents, teachers and schools in the process of literacy literature. To this end, we will discuss theoretical aspects of the presentation of literature to ew readers and potential forms of effective participation of teachers as mediators between literary works and readers. Thus, assuming that the school is the primary body responsible for the formation of readers who are outside of required reading, but not the only one, we will consider the difficulties encountered by teachers in this process as well suggestions for overcoming them. In addition comment on the rights of readers to be respected by other actors invo lved.