Os sentidos de político em disputa nas discussões públicas sobre educação e doutrinação
Revista de História Bilros
Os sentidos de político em disputa nas discussões públicas sobre educação e doutrinação
Autor Correspondente: Renata da C. A. da Silva | [email protected]
Palavras-chave: ensino de história, escola sem partido, político, educação, público
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Esse texto visa analisar as discussões na esfera pública brasileira em torno do “escola sem partido”. Para tal, será destacada a noção de “político” e como seu mau uso tanto prejudica uma crítica adequada do movimento em questão, como também impede que se veja o que está de fato em disputa. Considera-se um “mau” uso justamente porque, como defendo, o epicentro dos conflitos atuais é a definição de político, logo se faz necessário enfrentar a questão de maneira frontal, o que não tem sido feito. A partir dessas considerações se discute também outras questões caras ao ensino de história, através da argumentação de um caráter político intrínseco à sua natureza. Por fim, pergunta-se o que seria uma aprendizagem significativa frente a esse conjunto de questões.
Resumo Inglês:
This article means to analyze discutions in the brazilian public sphere about the “school without party” movement. To this end, it will be highlighted the notion of “political” and how it’s misuse both undermines and adequate critique of the movement in question, and also prevents one from seeing what really is in dispute. It is considered a “misuse” precisely because, as I argue, the epicenter of current conflicts is the definition of political, so it is necessary to face the question frontally, which has not been done. From these considerations it is also discussed other issues dear to the teaching of history, through the argumentation of a political character intrinsic to its nature. Finally, one asks what would be a meaningful learning in the face of this set of questions.
