PÓS-COLONIALISMO, EDUCAÇÃO E CONSCIÊNCIA CRÍTICA LATINO-AMERICANA EM "ARIEL", DE RODÓ

Ano: 2016 | Volume: 8 | Número: 2

Autores: Raimundo Nonato de Pádua Câncio, Andreson Carlos Elias Barbosa

Palavras-chave: Rodó; educação; pós-colonialismo;

Resumo Português:

O objetivo deste artigo é analisar o pensamento sobre educação do escritor uruguaio José Enrique Rodó,
que fez parte do movimento literário conhecido como "Geração Hispano-Americana de 98", a partir de
sua obra Ariel, publicada em 1900. Neste ensaio, é possível observar como este intelectual idealizou a
constituição de uma identidade latino-americana em pleno modernismo hispano-americano. Trata-se de
um estudo de caráter bibliográfico que posiciona o literato dentre os intelectuais mais importantes de
seu país, a partir das reflexões levantadas de combate à influência estadunidense, apresentada
ostensivamente no ano de 1898. Em Ariel, Rodó demonstra a importância da educação na definição da
cultura e da política de um povo, e delineia uma cultura latino-americana valorosa, altruísta, oposta ao
utilitarismo frio, egoísta e estadunidense.