Este texto analisa alguns dos processos de regulação e de reconfiguração da
formação e da produção do trabalho acadêmico no Brasil. Examina-se, inicialmente, o
contexto e o sentido da produção do conhecimento em tempos de acumulação flexÃvel,
assim como o atual panorama da Pós-Graduação no paÃs. Busca-se compreender
o modo como as polÃticas públicas na área, particularmente as ações de avaliação e
fomento, e o novo modus operandi da organização da Pós-Graduação e da pesquisa vêm
reconfigurando a produção do trabalho docente e discente no interior dos programas,
especialmente na área de educação. Procura-se evidenciar, sobretudo, o papel das
agências de fomento e de avaliação, cada vez mais comprometidas com uma visão
de expansão que impulsiona a produção do conhecimento associada às demandas
econômico-produtivas, em detrimento de um projeto formativo consistente, que resulte
em avanços significativos na produção e na divulgação do conhecimento nas diferentes
áreas.
This text analyses some of the processes of formation and production
regulation and reconfiguration of the scholarly work in Brazil. Initially we examine
the context and meaning of knowledge production in times of flexible accumulation,
as well as the current landscape of Postgraduate in education in the country. We seek
to understand how public policies in the area, particularly the actions of evaluation
and promotion, and the new modus operandi of the Postgraduate study and research organization have been reconfiguring the work production of teaching and students
within the programs, especially in education. Above all, we seek to highlight the role of
promotion and evaluation agencies, increasingly committed to a vision of expansion
that drives the production of knowledge associated with demands of economicproductivity,
rather than a consistent formative project that would result in a significant
advancement in the production and dissemination of knowledge in the different areas
En este texto se analizan algunos de los procesos de regulación y de
reconfiguración de la formación y de la producción del trabajo académico en Brasil. Se
examina, inicialmente, el contexto y el sentido de la producción del conocimiento en
tiempos de acumulación flexible, asà como el actual panorama del Posgrado en el paÃs.
Se busca comprender el modo como las polÃticas públicas en el área, particularmente
las acciones de evaluación y fomento, y el nuevo modus operandi de la organización del
Posgrado e investigación han venido reconfigurando la producción del trabajo docente
y discente desde el interior de los programas, especialmente en el área de educación. Se
busca evidenciar, sobretodo, el papel de las agencias de fomento y de evaluación, cada
vez más comprometidas con una visión de expansión que impulsa la producción del
conocimiento asociada a las demandas económico-productivas, en detrimento de un
proyecto formativo consistente, que resulte en avances significativos en la producción y
difusión del conocimiento en las diferentes áreas.
