O objetivo deste artigo é analisar o conjunto das imagens pedagógicas descritas pelos
historiadores de padre Inácio de Sousa Rolim. Trata-se de uma pesquisa exploratória
com abordagem qualitativa, tendo como método de análise a hermenêutica simbólica.
Como resultado parcial, apresentamos uma análise sobre o conjunto das imagens da
convocação dos alunos para o estudo e, em seguida, das imagens da escola/fazenda que
teve inÃcio em 1829. As primeiras considerações identificam que estas imagens remetem
aos sÃmbolos ascensionais. A escola/fazenda, transformada em colégio de instrução
secundária, constitui-se na casa/saber, lugar de iluminação que proporciona a luz do
entendimento e da sabedoria, repercutindo nas provÃncias do PiauÃ, Ceará, Rio Grande
do Norte e Pernambuco.
Palavras-chave: Escola; religião; ensino; imaginário.
The aim of this paper is to analyze the set of pedagogical images identified by historians
of Father Inácio de Sousa Rolim. This is a piece of exploratory research with a
qualitative approach, having hermeneutic symbolism as its analysis method. As a sample
of our findings, we present an analysis of the images linked with the school/farm that
started in 1829. Our first considerations are that these images have recourse to ascension
symbols. The school/farm became a high school, a house of learning, a place of
illumination that provided the light of understanding and wisdom. Its influence reached
the states of PiauÃ, Ceará, Rio Grande do Norte, and Pernambuco.
Keywords: School; education; religion; imaginary.
El propósito de este artÃculo es analizar el conjunto de imágenes pedagógicas descritas
por los historiadores del padre Inácio de Sousa Rolim. Esta es una investigación exploratoria
con enfoque cualitativo y teniendo como método de análisis la hermenéutica
simbólica. Presentamos como resultado parcial un análisis sobre el conjunto de imágenes
relativas a la convocación de los estudiantes a estudiar y luego sobre las imágenes de la
escuela/hacienda que comenzó en 1829. Las primeras consideraciones identifican que
estas imágenes se refieren a sÃmbolos de ascenso. La escuela/hacienda, transformada en
un colegio de educación secundaria, se constituye en la casa/saber, lugar de iluminación,
que proporciona la luz del entendimiento y de la sabidurÃa, reflejando en las provincias
de PiauÃ, Ceará, Rio Grande do Norte y Pernambuco.
Palabras clave: Escuela; religión; enseñanza; imaginario.
