Apresenta os fundamentos históricos e institucionais da Educação grega clássica e da proposta de educação originada na Paideia Cristã. Aponta aspectos da formação do Cristianismo a partir da missionarização de Paulo e de suas Cartas, destinadas às comunidades cristãs emergentes, distantes de Jerusalém, núcleo originário do Cristianismo. Destaca o papel das Cartas Paulinas na constituição das comunidades cristãs primordiais. Apresenta as atuais definições de Educação à Distância e de Cibercultura, analisando aspectos da dinâmica atual de apresentação de percursos formativos à Distância e de suas potencialidades e desafios. Aponta para a defesa da Educação à Distância como dispositivo plenamente potencial de formação acadêmica, cultural e educacional, tal como se deu na Paideia Cristã.
Presenta los fundamentos historicos del concepto de Educación Integral y del alcance de esa expresión en la Filosofía de la Educación y en la dimensión política del término. Debate las cuestiones de Educación de Tiempo Integral analizando las teorías y prácticas de ampliación de jornadas en la organización de la Educación y la Escuela en Brasil, derivada de los modelos occidentales. Presenta las principales experiencias de Educación Integral y de organización de Escuelas de Tiempo Integral en Brasil y explora sus originalidades, sus características y suyas contradicciones. En el marco de la política de educación integral en las escuelas de tiempo completo a partir de la concepción de la Educación como Derecho o del Derecho a la Educación, contextualizando tal posibilidad en el ciclo de actuación política abierto por la elección de Luis Inacio Lula da Silva y Dilma Rousself en la política brasileño. Destaca las nuevas ordenaciones jurídicas de la sociedad brasileña y apunta a la posibilidad de una nueva Educación Integral.
