Pandemia, educação e tecnologia: o que a crise ensinou sobre o acesso ao direito à educação através do ensino remoto

Ano: 2021 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Danielle Uessler

Palavras-chave: direito à educação, tecnologias da informação e comunicação, pandemia, ensino remoto, sistema educativo

Resumo Português:

O presente estudo objetiva investigar a inserção de recursos tecnológicos no sistema educativo durante a crise pandêmica, averiguando a possibilidade de ampliação do acesso ao direito à educação. O desenvolvimento da sociedade da informação propiciado pela adoção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) determinou a atual forma de organização social, cujas relações interpessoais foram redefinidas pela nova percepção de tempo e espaço. Consequentemente, o sistema de ensino passou a utilizar aparelhos tecnológicos para adequar os métodos de aprendizagem à evolução digital. A partir disso, com a pandemia causada pelo Coronavírus, houve uma readaptação do sistema de ensino presencial ao ensino remoto, afim de garantir a continuidade do ano letivo aos estudantes da educação básica e superior. Dessa maneira, com a quebra das barreiras físicas das salas de aula, a nova percepção de tempo e espaço ficou ainda mais expressiva, pois, os recursos tecnológicos implantados viabilizaram o ensino híbrido e o ensino totalmente a distância (EaD). Não obstante, barreiras como a invisibilidade digital, a falta de treinamento adequado dos docentes e a necessidade de uma maior participação dos pais e tutores no processo de ensino devem ser devidamente observadas para a efetiva adequação da tecnologia à realidade educacional brasileira. Assim, foi possível concluir que para o ensino básico obrigatório, o modelo tecnológico mais eficaz é o híbrido, pois, harmoniza o ensino presencial e virtual, monitorando o progresso dos estudantes. Já no ensino superior, observou-se que o EaD traz maiores possibilidades de ingresso e permanência, visto que possibilita acesso ao conteúdo sem limites territoriais. Destarte, a partir da metodologia hipotético-dedutiva, pesquisa bibliográfica e dados oficiais, o presente comunicado apresenta a elaboração de artigo que demonstrou que as ferramentas tecnológicas, desde que devidamente adequadas, têm potencial para ampliar o acesso à educação, agindo como instrumento em prol do desenvolvimento humano.