O presente artigo tem como objetivo relatar e discutir as experiências educativas e as estratégias didático-pedagógicas adotadas pela gestão e educadores da escola de Cidadania Padre Bonfim no contexto pandêmico atual vivenciado em decorrência do COVID-19. A escola da rede pública do município de Crateús enfrenta os desafios do novo fazer educativo que se impõe no cenário nacional e mundial, desta forma as reflexões que originaram este trabalho nascem a partir do pensar as dificuldades recentes que surgiram para a escola e para a docência, as discussões estão mediadas pelo apoio da base teórica de autores que dissertam sobre ensino e didática. Os resultados e conclusões dão conta que o ensino remoto, ensino híbrido, a apropriação e uso de novas tecnologias da educação tem se feito necessários como saída educacional em meio à crise. A gestão e os docentes da escola têm buscado se adaptar ao novo paradigma educacional, as condições sociais e materiais das famílias geram uma dificuldade de acesso à educação, situação antiga, em contexto novo.
