Este trabalho tem por objetivo apresentar e discutir os parâmetros adotados na criação de um curso semipresencial de inglês instrumental em uma escola pública federal no Rio de Janeiro. A partir de revisão da literatura, são tratadas questões relacionadas às práticas efetivamente adotadas no desenho do componente on-line deste curso.
This paper aims at presenting and discussing the parameters adopted in the creation of a blended course in English Reading at a federal school in Rio de Janeiro. From the review of literature, it will be addressed issues regarding the practices effectively adopted in the design of the online component of this course.
