Patrimônio cultural: uma possibilidade de intervenção histórica no âmbito do ensino

Ano: 2009 | Volume: 15 | Número: 1

Autores: Luciana Rodrigues Veleda, André Luiz Portanova Laborde

Palavras-chave: patrimônio, história, educação

Resumo Português:

O ensino de História requer aprofundamento teórico e didático pedagógico para a
consolidação de sua ação no espaço da sala de aula. Por isso tencionamos aproximar a instância
do patrimônio Cultural a essa atmosfera que agrega a educação. É percebendo os espaços, físicos
e simbólicos é que vamos poder propiciar a reflexão em torno do tempo histórico. Os conceitos
de cultura e patrimônio também são tópicos que nortearam o trabalho ao longo de sua construção.
Esses são os movimentos que cristalizam o projeto de pesquisa que visou fundir as duas áreas
para difundir o saber através de uma perspectiva sócio-histórica e o contexto educacional em suas
instâncias do ensino-aprendizagem.

Resumo Inglês:

Teaching of History requires a serious theoretical and didactic-pedagogical study to consolidate
its activity within the classroom. Therefore we suggest approximating Cultural Heritage to this
atmosphere that aggregates to education. It is by being aware of the area, physical and symbolic that we can think about the historical period. The concepts of culture and heritage are also topics
that guided the work along its building.
Those are the actions that crystallize the project of research which aimed the merge of the two
areas to spread knowledge through a socio-historical view and the educational context in its
instances of teaching-learning.