PAULO FREIRE E EDUCAÇÃO POPULAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: PROGRAMA MOVA-SP (1989-1992)

Ano: 2013 | Volume: 12 | Número: 1

Autores: José Henrique Singolano Néspoli

Palavras-chave: História da Educação, Paulo Freire, Política e Educação, Educação Popular, MOVA-SP

Resumo Português:

Entre 1989-1991, o educador Paulo Freire foi secretário municipal de educação da cidade de São Paulo, no governo da então petista Luiza Erundina. Em sua gestão, Paulo Freire procurou introduzir uma profunda mudança em relação à forma como se vinha gerindo a educação no país, para isso fundamentou sua administração em uma política de participação popular. Foi com base nestas concepções que surgiu o Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos da cidade de São Paulo (MOVA-SP), um programa criado e mantido por uma aliança política e pedagógica entre os movimentos organizados da cidade de São Paulo e a administração municipal de Luiza Erundina. O projeto consistia em criar um movimento de educação popular que ultrapassasse o sentido das campanhas contra o analfabetismo, promovidas pelo Estado, tornando-se um movimento organizado e autônomo da sociedade civil, capaz de sobreviver às mudanças do poder institucional e continuar lutando pela educação básica. Este texto pretende refletir sobre a experiência do Programa MOVA-SP (1989- 1992), procurando analisar as contribuições de Freire para a construção de uma educação transformadora no contexto do Brasil contemporâneo.

Resumo Inglês:

Between 1989-1991, the educator Paulo Freire was a municipal secretary of education in São Paulo, of the Luiza Erundina’s government, PT. Under his management, Paulo Freire sought to introduce a profound change from the way it was managing the education in the country, for this administration based its policy on public participation. Under these conceptions emerged the Literacy Movement of Youths and Adults in São Paulo (MOVA-SP), a program created and maintained by an alliance between the political and pedagogical movements organized in the city of São Paulo and the municipal administration Luiza Erundina. The project consisted of creating a popular education movement, which exceeded the effect of campaigns against illiteracy promoted by the state, becoming a movement organized and autonomous civil society able to survive the changes of institutional power and continue fighting for basic education. This text aims to reflect on the experience of MOVA-SP Program (1989-1992), trying to analyze the Freire’s contributions to build a transformative education in contemporary Brazil context.