Paulo Freire na EJA: uma pedagogia emancipadora para os esfarrapados do mundo

Ano: 2021 | Volume: Especial | Número: Especial

Autores: Marcos Vinícius Reis Fernandes, Marcia Soares de Alvarenga

Palavras-chave: EJA, Paulo Freire, Emancipação, Oprimidos

Resumo Português:

Este artigo buscou analisar a realidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e sua relação com os pressupostos freireanos. Como método para o desenvolvimento deste estudo, valeu-se de pesquisa documental e bibliográfica, a partir de legislações e dados abertos expressos pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Como referencial teórico, ancorou-se no próprio Paulo Freire e em autores que se dedicam aos estudos da EJA e na crítica ao capitalismo. Verificou-se que a modalidade EJA e as formulações de Paulo Freire estão historicamente implicadas entre si. Concluiu-se que, este ano em que celebramos o centenário de Freire, é um momento no qual todos os sujeitos envolvidos com a EJA devem “esperançar” em um movimento incansável em “ser mais” a favor da emancipação humana e contra a corrente opressora instalada no país.

Resumo Inglês:

This article sought to analyze the reality of Youth and Adult Education (EJA) and its relationship with Freirean assumptions. As a method for the development of this study, it has been used a documentary and bibliographic research based on legislation and open data expressed by the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE). As a theoretical reference, it was anchored in Paulo Freire himself and in authors who are dedicated to the studies of EJA and to the critique of capitalism. It was found that the EJA modality and Paulo Freire's formulations are historically involved with each other. It was concluded that in this year that we celebrate Freire's centenary is a moment in which all the subjects involved with EJA must “hope” in a tireless movement to “be more” in favor of human emancipation and against the oppressive current installed in the country.