PAULO FREIRE Y LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA DECOLONIAL TRANSCOMPLEJA: UNA INSURRECCIÓN EN CLAVE LIBERADORA
Revista de Estudos em Educação e Diversidade
PAULO FREIRE Y LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA DECOLONIAL TRANSCOMPLEJA: UNA INSURRECCIÓN EN CLAVE LIBERADORA
Autor Correspondente: Milagros Elena Rodríguez | [email protected]
Palavras-chave: Libertação Freiriana. Educação matemática. Decolonial Transcomplex. De construção.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Em meados do centenário do nascimento do errante da utopia: Paulo Freire, Transcomplex Decolonial Mathematical Education ratifica sua herança libertadora da obra do pedagogo atendendo a dois sentidos essenciais: a libertação ontoepistemológica da matemática na educação e o amor pelos atores dodito processo. Amor freiriano que é permeado por um ato de coragem. Em meio à crise da Educação Matemática, hoje se cumpre o complexo objetivo: analisar a díade: Paulo Freire -A Educação Matemática Decolonial Transcomplex como uma insurreição em chave libertadora. Realizada com a desconstrução rizomática, transmétodo onde os objetos de estudos são reconstruídos sob colaboradores execrados nas investigações tradicionais da Educação Matemática. As categorias complexas: inclusão, antropolítica, ecosofia, diatopia, entre outras na reconstrução rizomática permeiam a matemática como ciência e a Educação Matemática com suas investigações da matemática das civilizações execradas do sul. A libertação freiriana permite um processo complexo e transdisciplinar de construção e reconstrução do conhecimento matemático enquadrado na linha de investigação intitulada: Paulo Freire: o caminhante da utopia nas transmetodologias.
Resumo Inglês:
In the middle of the centenary of the birth of the wanderer of utopia: Paulo Freire, Transcomplex Decolonial Mathematical Education ratifies its liberating heritage of the pedagogue's works attending to two essential senses: the ontoepistemological liberation of mathematics in education and the love for the actors of said process. Freirian love that is permeated with an act of courage. In the midst of the crisis of Mathematics Education today the complex objective is fulfilled: to analyzethe dyad: Paulo Freire -Transcomplex Decolonial Mathematical Education as an insurrection in a liberating key. Accomplished with the rhizomatic deconstruction, transmethod where the objects of studies are reconstructed under execrated collaborators in the traditional investigations of Mathematical Education. The complex categories: inclusion, anthropolitics, ecosophy, diatopia, among others in the rhizomatic reconstruction permeate mathematics as a science and Mathematics Education with its investigationsof the mathematics of the execrated civilizations in the South. Freirian liberation allows a complex and transdisciplinary process of construction and reconstruction of mathematical knowledge framed in the line of research entitled: Paulo Freire: the walker of utopia in transmethodologies.
Resumo Espanhol:
En medio del centenario del nacimiento del andariego de la utopía: Paulo Freire,la Educación Matemática Decolonial Transcompleja ratifica su herencia liberadora de lasobras del pedagogo atendiendo a dos sentidos esenciales: la liberación ontoepistemológica de la matemática en la educación y el amor por los actores de dicho proceso. Amor freiriano que se permea de un acto de coraje. En medio de la crisis de la EducaciónMatemática hoy se cumple el objetivo complejo: analizar la diada: Paulo Freire -Educación Matemática Decolonial Transcompleja como una insurrección en clave liberadora. Cumplido con la deconstrucción rizomática, transmétodo donde se reconstruye los objetos de estudios bajo colaboradores execrados en las investigaciones tradicionales de la Educación Matemática. Lascategoríascomplejas:inclusión, antropolítica, ecosofía, diatopía, entre otras en la reconstrucciónrizomáticapermea a la matemática como ciencia y a la Educación Matemática con sus investigaciones de las matemáticas de las civilizaciones execradas en el Sur. La liberación freiriana permite un proceso complejo y transdisciplinario de construcción y reconstrucción del conocimiento matemático enmarcada en la línea de investigación titulada: Paulo Freire: el andariego de la utopía en las transmetodologías.
