O presente artigo visa promover uma reflexão sobre os fatores que permeiam o processo de transição
do contexto familiar para o contexto educacional vivenciado por bebês que ingressam nos Centros de
Educação Infantil. É importante salientar que tanto a escola quanto a família possuem incumbências
significativas que podem contribuir para que esse processo ocorra de maneira positiva para os bebês.
O ambiente escolar pode parecer inóspito com pessoas desconhecidas e rotina diferente da que o
bebê está habituado. Em decorrência disso, o período de transição deve ser pautado na flexibilidade,
colaboração, comunicação e confiança entre família e escola. Nesse período se estabelecem os
contatos iniciais e são formados os vínculos fundamentais para que os bebês se sintam acolhidos
e seguros nesse novo ambiente. Com base nisso, este artigo traz bases teóricas que elucidam a
importância da participação da família e da unidade escolar no processo de inserção dos bebês na
Educação Infantil para que essa seja uma fase que proporcione segurança, acolhimento, bem-estar
e tranquilidade aos pequenos.
