Uma das formas de aperfeiçoar o ensino aprendizagem é a utilização de metodologias que permitam ao aluno construir seu conhecimento e trazer a toma as habilidades necessárias a cada etapa da vida acadêmica. Uma das propostas mais comentadas atualmente é o uso da pedagogia de projetos, como estratégia metodológica. O objetivo geral dessa pesquisa foi perceber como a pedagogia de projetos pode ser utilizada nos anos iniciais do Ensino Fundamental como uma ferramenta que estimule um processo ensino aprendizagem com conhecimentos, habilidades e competências mais sólidas. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo para embasar a parte teórica e construir uma sugestão de pedagogia de projetos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A atividades da pedagogia de projetos são iniciadas com um problema do mundo real, a resolução desse problema deve envolver trabalho cooperativo de pesquisa, hipóteses e resultados. Partindo dessas premissas devemos ainda apontar que na aprendizagem por projetos não deve existir respostas prontas, nem erro, mas múltiplas possibilidades e caminhos para se resolver o problema inicial. A pedagogia de projetos é uma estratégia de aprendizagem interdisciplinar na qual o professor é o mediador da busca pelo conhecimento e, como tal, não deve impor aos alunos o seu saber, mas orientá-los na busca de respostas, disponibilizando acesso a diferentes gêneros textuais e as TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) para encontrarem respostas ao problema inicial e apresentar suas conclusões à comunidade escolar.
One of the ways to improve teaching learning is to use methodologies that enable the student to build their knowledge and bring the necessary skills to each stage of the academic life. One of the most talked about proposals today is the use of project pedagogy as a methodological strategy. The general objective of this research was to understand how the pedagogy of projects can be used in the initial years of Elementary Education as a tool that stimulates a learning teaching process with more solid knowledge, skills and competences. The methodology used was the qualitative bibliographical research to base the theoretical part and to construct a suggestion of pedagogy of projects in the initial years of Elementary School. The activities of the pedagogy of projects are initiated with a real world problem, the resolution of this problem must involve cooperative work of research, hypotheses and results. Based on these premises we must also point out that in project learning there should be no ready answers, no error, but multiple possibilities and ways to solve the initial problem. The pedagogy of projects is an interdisciplinary learning strategy in which the teacher is the mediator of the search for knowledge and, as such, should not impose on students their knowledge, but guide them in the search for answers, providing access to different textual genres and ICTs (Information and Communication Technologies) to find answers to the initial problem and present their findings to the school community.
