Este trabalho tem por objetivo apresentar um relato de experiência sobre uma possibilidade de prática pedagógica com o Circo enquanto conteúdo. Nele, socializamos uma experiência pedagógica realizada nas aulas dessa disciplina com o conteúdo circo apresentando suas possibilidades e limites. O trabalho educativo desenvolvido com bases nos princípios da pedagogia histórico-crítica tratou de transmitir os conhecimentos históricos do Circo e das principais modalidades que perpassam por ele. Foi possível avaliar e identificar que os estudantes conseguiram compreender o Circo enquanto conteúdo da Educação Física escolar e especialmente como uma manifestação cultural da humanidade.
This work aims to present an experience report on a possibility of pedagogical practice with the Circus as content. In it, we socialize a pedagogical experience carried out in the classes of this discipline with the circuscontent presenting its possibilities and limits. The educational work developed based on the principles of historical-critical pedagogy tried to transmit the historical knowledge of the Circus and the main modalities that pass through it. It was possible to evaluate and identify that the students were able to understand the Circus as a content of school Physical Education and especially as a cultural manifestation of humanity.
