A pedagogia intercultural como proposta metodológica para o ensino e a aprendizagem do Português como Língua Estrangeira (PLE)
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A pedagogia intercultural como proposta metodológica para o ensino e a aprendizagem do Português como Língua Estrangeira (PLE)
Autor Correspondente: Alessandra Montera Rotta | [email protected]
Palavras-chave: Português Língua Estrangeira, Pedagogia intercultural, Consciência intercultural, Diversidade cultural, Relativismo cultural
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Resumo Português:
Este artigo apresenta os conceitos teóricos da pedagogia intercultural e suas implicações no ensino e aprendizagem do Português Língua Estrangeira (PLE). A dimensão cultural é cada vez mais levada em conta pelos pesquisadores nos estudos em língua estrangeira. No entanto, nem sempre ela abarca as necessidades precisas desse ensino. O intercultural tem se destacado nas dinâmicas atuais de ensino de PLE porque ele permite a professor e alunos a interação entre diferentes culturas e identidades culturais presentes em sala de aula, somadas à própria cultura e língua brasileira. O desenvolvimento de uma pedagogia intercultural permite ao professor construir um trabalho que leva não apenas os alunos a adquirir novos significados, estabelecer mudança de padrão de pensamentos, comportamentos e sentimentos que leva ao relativismo cultural, mas ele mesmo acaba se transformando, ao adquirir uma consciência intercultural.