Pediatria, puericultura, pedagogia...: imagens da criança e o devir-criança

Ano: 2001 | Volume: 15 | Número: 1

Autores: Ricardo Burg Ceccim

Palavras-chave: criança, devir, infância, subjetividade, pediatria, puericultura, pedagogia, saúde coletiva

Resumo Português:

O presente documento registra a abordagem revisada da conferência
realizada pelo autor em um Seminário Nacional: Imagens da criança – a infância
nas artes. A abordagem escolhida foi a de descrever uma história da infância, capturando
demarcações à pediatria, puericultura e pedagogia, áreas de conhecimento
específico ou originário da infância. Problematiza-se, então, as imagens da criança
como representações que propõem reapresentações do mundo (modelização do
mundo) e desafia-se pensar o mundo como indefinido, aberto às produções, onde a
criança não tenha uma imagem representada, mas uma perspectiva visível dos
devires inventivos, criativos, curiosos, ativos diante do mundo (invenção de mundos).
Em lugar da imagem como representação e fixação do mundo, a imagem como
potência de realidades, aberta às produções, invenção de mundos.

Resumo Inglês:

The present document registers the revised approach of the
conference held by the author in a National Seminar: the Child’s Images - the
childhood in the arts. The approach chosen was to describe a history of the
childhood, capturing demarcations to the pediatrics, child care and pedagogy, areas
of specific knowledge or originating from the childhood. There is a problematization
of the child’s images as representations that propose re-showing the world (modeling
the world) and there is a challenge to think the world as indefinite, open to the
productions, where the child does not have a represented image, but a visible
perspective of the inventive, creative, curious, active transformations before the world
(invention of worlds). Instead of an image as representation and fixation of the world,
an image as potency of realities, open to the productions, invention of worlds.

Resumo Espanhol:

El presente documento registra el planteamiento revisado de la
conferencia realizada por el autor en un Seminario Nacional: Imágenes del niño – la
infancia en las artes. El abordaje elegido fue la descripción de una historia de la
niñez, capturando demarcaciones a la pediatría, puericultura y pedagogía, áreas de
conocimiento específico o originario de la infancia. Se problematiza las imágenes
del niño como representaciones que proponen reapresentaciones del mundo
(modelización del mundo) y se desafia a pensar el mundo como indefinido, abierto a
las producciones, donde el niño no tenga una imagen representada, pero una perspectiva
visible de los devenires inventivos, criativos, curiosos, activos delante del
mundo (invención de mundos). En lugar da imagen como representaciones y
fixaciones del mundo, la imagen como potencia de realidades, abierta a las
producciones, invenciones de mundos.