O artigo traz como objeto de estudo a Olimpíada Filosófica, realizada desde 2011, em Curitiba. O evento é uma mostra de vídeos produzidos em sala de aula a partir de conceitos aprendidos na disciplina de Filosofia. Foram realizadas entrevistas em profundidade com 12 estu-dantes de ensino médio que participaram da produção dos vídeos. A partir da análise de conteúdo das entrevistas, buscamos responder como os conteúdos da aula de Filosofia e os processos de aprendizagem próprios da disciplina são construídos e representados na forma de narrativa audio-visual. O objetivo geral é identificar o que representam essas narrativas: naturalização, idealização ou desconstrução do real. A categorização tem como base os conceitos de autores como o filósofo e educador Rubem Alves e o filósofo e sociólogo Zygmunt Bauman.
The article brings as object of study the Philosophical Olympiad, held since 2011, in Curitiba. The event is a showcase of videos produced in the classroom based on concepts learned in the discipline of Philosophy. In-depth interviews were conducted with 12 high school students who participated in the production of the videos. Based on the content analysis of the interviews, we seek to answer how the contents of the Philosophy class and the learning processes specific to the discipline are constructed and represented in the form of an audiovisual narrative. The general objective is to identify what these narratives represent: naturalization, idealization, or deconstruction of the real. The categorization is based on the concepts of authors such as the philosopher and educator, Rubem Alves and the philosopher and sociologist Zygmunt Bauman.
