PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE VISITANTES DA RPPN SERRA DAS ALMAS, CRATEÚS/CE: A ESCOLHA DA ESPÉCIE GUARDA-CHUVA COMO POTENCIAL EDUCATIVO E DE GESTÃO

Ano: 2013 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Iris Rianne Santana Alves, Gilson Miranda do Nascimento, Paulo Sérgio Maroti

Palavras-chave: biofilia, espécie guarda-chuva, percepção

Resumo Português:

Este trabalho se baseia em Dietz e Nagagata (1997) que propõe o direcionamento de programas em educação conservacionista aos visitantes e comunidades do entorno das áreas protegidas utilizando-se de espécies que proporcionam rápida identificação com as pessoas, também chamados de espécies guarda-chuva. Partindo da ideia do uso de espécies guarda-chuva como forma de contribuir para a conservação, foram utilizados questionários como ferramenta para o estudo da percepção de visitantes (professores e público variado) quanto a possível espécie que poderia ser símbolo da RPPN. Os questionários (67) foram aplicados entre os meses de agosto à dezembro de 2010, período caracterizado como de extrema seca. Os resultados obtidos foram: I) quanto ao perfil do visitante: a) referente ao gênero (67% mulheres) e faixa etária (entre 16 a 25 anos); b) procedência (33% Crateús/CE, 43% Fortaleza/CE e 24% Buriti dos Montes/PI); c) formação: professores com formação diversificada (pedagogia, ciências biológicas e química). Os resultados obtidos para a espécie guarda-chuva para a área foram: a) espécies botânicas: plantas xerófilas e bromeliáceas, juazeiro (Ziziphus joazeiro). b) espécies da fauna: macaco-prego (Cebus apella). Vale destacar que, dos entrevistados, 75% desconheciam a área e o animal mais preferido (macaco-prego) era de fácil visualização em uma das trilhas da RPPN. Tais resultados possibilitam o uso didático da espécie escolhida junto aos visitantes e população do
entorno visando se estimular a biofilia, buscando estabelecer aspectos perceptivos e de sensibilidade ambiental na referida comunidade. O resultado da percepção para a definição de uma espécie guarda-chuva foi confirmado com a literatura especializada quanto a maior preferência por espécies antropomórficas e que despertam sentimento de compaixão, neste caso o primata (Cebus apella). Logo podemos refletir à respeito dos benefícios da escolha de uma espécie guarda-chuva pode trazer à gestão
de uma UC, principalmente para a questão de uso público e do potencial educativo.

Resumo Inglês:

This work is based on Dietz and Nagagata (1997) suggests that the targeting of conservation education programs for visitors and communities around protected areas using species that provide rapid identification with people, also called umbrella species. Based on the idea of using umbrella species as a way to contribute to the conservation questionnaires were used as a tool to study the perception of visitors (teachers and varied audience) as the possible species that could be symbol of RPPN. The questionnaires (67) were applied between the months of August to December 2010, a period characterized as extreme drought. The results were: I) as the visitor profile: a) related to gender (67% female) and age (between 16-25 years), b) origin (33% Cratéus / CE, 43% Fortaleza / CE and 24% of Montes Buriti / PI) c) training: teachers with diverse background (education, biological sciences and chemistry).
The results for umbrella species for the area were: a) botanical species: plants and bromeliads xerófilas, juazeiro (Ziziphus joazeiro). b) the animal species: capuchin monkey (Cebus apella). It is noteworthy that, of the respondents, 75% did not know the area and the animal most preferred (capuchin monkey) was identifiable in one of the tracks of RPPN. These results allow the didactic use of chosen species with visitors and the surrounding population in order to stimulate the biophilia, seeking
to establish perceptual aspects and sensitivity environment in that community. The result of perception to the definition of an umbrella species were confirmed by the literature as the most preferred species by anthropomorphic and that arouse feelings of compassion, in this case the primate (Cebus apella). Soon we can reflect on about the benefits of choosing an umbrella species can bring to the management of a UC, especially on the issue of public use and educational potential.