Objetivo: identificar a percepção do acadêmico do 3º e 4º ano da graduação em enfermagem da Faculdade Wenceslau Braz, da cidade de Itajubá- MG, sobre a disciplina Cultura Religiosa na graduação em enfermagem; identificar a opinião do aluno sobre qual a contribuição da disciplina para a assistência de enfermagem ao paciente Métodos: .abordagem qualitativa, do tipo descritivo, exploratório e transversal, Discurso do Sujeito Coletivo, embasando-se na Teoria das Representações Sociais. Os participantes foram os 28 acadêmicos dos 3 º e 4 º ano da Faculdade Wenceslau Braz (FWB) Itajubá-MG, amostragem proposital, parecer consubstanciado nº 2.243.915/2017. Utilizado um questionário com perguntas referentes às características pessoais, familiares e sociais e um roteiro de entrevista semiestruturada constituído por duas perguntas abertas. Resultados: características pessoais, familiares e sociais detectou-se que 89% são do sexo feminino, com idade entre 18-23 anos (79%), maioria solteiros (89%) sendo que 89% não possuem filhos. Quanto a religião, 71% declararam-se católicos. Diante da percepção do acadêmico sobre a disciplina Cultura Religiosa na graduação em enfermagem, surgiram 5 ideias centrais (IC): “Importante” , “Conhecimentos sobre outras religiões”, “Não teve ligação com a assistência de enfermagem” , “ Quebrar preconceitos” , “Centrada no catolicismo”. Sobre a contribuição da disciplina para a assistência de enfermagem ao paciente, surgiram 6 (IC) : “Assistência de acordo com a religião”, “Respeitar e compreender as religiões”, “Contribuição positiva”, “Não contribui para a assistência de enfermagem”, “Contribui para o cuidado que irá ser prestado” e “Diferencial para o enfermeiro” Conclusões: Foi possível concluir que os acadêmicos de enfermagem percebem a disciplina Cultura Religiosa como importante, além de trazer conhecimentos sobre outras religiões. Na opinião deles a disciplina contribui para a assistência de Enfermagem ao paciente, visto que prevaleceram as ideias que contribuem para o cuidado a ser prestado de forma positiva.
Objective: to identify the perception of the academic of the 3rd and 4th year of nursing graduation from the Wenceslau Braz College, from the city of Itajubá-MG, on the subject Religious Culture in nursing graduation; to identify the student's opinion about the contribution of the discipline to nursing care to the patient. Methods : : qualitative approach, descriptive, exploratory and transversal, Discourse of the Collective Subject, based on the Theory of Social Representations. The participants were the 28 academics of the 3rd and 4th year of the Wenceslau Braz College (FWB) Itajubá - MG, purposeful sampling, consubstantiated opinion nº 2,243,915 / 2017. A questionnaire was used with questions regarding personal, family and social characteristics and a semi-structured interview script consisting of two open questions Results : : personal, family and social characteristics were found to be 89% female, aged 18-23 years (79%), mostly single (89%), and 89% did not have children. As for religion, 71% declared themselves Catholics. In the face of the academic's perception about the subject of Religious Culture in Nursing, five central ideas (CI) emerged: "Important", "Knowledge about other religions", "No connection with nursing care", "Breaking prejudices" "Focused on Catholicism." Regarding the contribution of the discipline to nursing care to the patient, 6 (CI) appeared: "Care according to religion", "Respect and understand religions", "Positive contribution", "Does not contribute to nursing care" , "Contributes to the care that will be provided" and "Differential for the nurse". Conclusions :It was possible to conclude that nursing students perceive the discipline Religious Culture as important, besides bringing knowledge about other religions. In their opinion, the discipline contributes to the nursing care of the patient, since the ideas that contribute to the care to be provided in a positive way prevailed
