Percepção dos alunos de medicina veterinária sobre o uso de animais em aulas práticas

Pesquisa Agropecuária Gaúcha

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ISSN: 0104-9070
Editor Chefe: Lissandra Souto Cavalli
Início Publicação: 01/01/1995
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Agronomia, Área de Estudo: Melhoramento Animal, Área de Estudo: Microbiologia, Área de Estudo: Recursos Florestais e Engenharia Florestal, Área de Estudo: Recursos Pesqueiros e Engenharia da Pesca, Área de Estudo: Zootecnia, Área de Estudo: Multidisciplinar

Percepção dos alunos de medicina veterinária sobre o uso de animais em aulas práticas

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Rodenbusch C., Antunes de Mattos V., & Lopes de Almeida L.
Autor Correspondente: Rodenbusch C. | [email protected]

Palavras-chave: Experimentação Animal. Modelos experimentaisanimais. Práticas veterinárias.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A percepção dos alunos de medicina veterinária sobre o uso de animais em aulas práticas foi analisada através da aplicação de um questionário com perguntas objetivas e discursivas. O objetivo deste trabalho não foi julgar o uso de animais, mas entender como os estudantes percebem essa prática. Participaram do estudo 130 estudantes de 16 instituições de ensino superior (IES), abrangendo seis estados brasileiros e o Distrito Federal. A maioria era do sexo feminino (80 %) e tinha entre 18 e 27 anos de idade (87 %). A maioria (80,7 %) dos estudantes relatou que os professores não perguntam, antes da aula, se há alguma objeção em participar de aulas práticas com animais, e a minoria dos estudantes (16,2 %) relatou que se recusaria a participar de aulas práticas com animais vivos. Quanto à contribuição dos animais nas aulas prática, 81,5 % dos alunos acreditam que os animais são indispensáveis em aulas práticas sendo estatisticamente maior nas IES públicas, e 76,9 % dos estudantes acham que o estudante não pode ser bem preparado sem utilizar animais vivos, também sendo estatisticamente maior nas IES públicas. Manequins e bonecos foram os métodos alternativos mais citados. A porcentagem de estudantes que acredita que os métodos alternativos são eficazes para o aprendizado é estatisticamente maior nas IES privadas, assim como a porcentagem de estudantes que gostariam que fossem aplicados métodos alternativos.



Resumo Inglês:

The perception of veterinary medicine students  about the use of animals in practical classes was analyzed through the application of a questionnaire with objective and discursive questions. The objective of this  work  was  not  to  judge  the  use  of  animals,  but  to  understand  how  students perceive  this  practice.  One hundred and thirty students from 16 higher education institutions (HEIs) participated in the study, covering six Brazilian states and the Federal District. Most were female (80%) and they had between 18 and 27 years old (87%).  The  majority  (80.7%)  of  students  reported  that  teachers  do  not  ask  if  there  is  any  objection  to participating in practical classes with animals, and the minority of students (16.2%) reported that they would refuse participate to practical classes with live animals. As for the contribution of animals in practical classes, 81.5%  of  students  believe  that  animals  are  indispensable  in  practical  classes,  being  higher  (p  =  0,0006)  in public HEIs, and 76.9% of students think that the student cannot be well prepared without using animals also being higher (p = 0,001741) in public HEIs. Mannequins and dolls were the most cited alternative methods. The percentage of students who believe that alternative methods are effective for learning (p = 0,0073) and the percentage of  students  who  would  like  alternative  methods  to  be  applied  is  higher  in  private  HEIs  (p  = 0,002146).