A PERCEPÇÃO DOS DOCENTES SOBRE PROCESSOS AVALIATIVOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Competência − Revista da Educação Superior do Senac -RS
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ISSN: 2177-4986
Editor Chefe: Giuliano Karpinski Moreira, Senac-RS, Brasil
Início Publicação: 16/07/2019
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar
A PERCEPÇÃO DOS DOCENTES SOBRE PROCESSOS AVALIATIVOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Ano: 2009 | Volume: 2 | Número: 2
Autores: Cleber Luis Bombardelli, Daniela Tônus, Denise Teresinha M. Munzi, Fabiana Carvalho, Fernanda Krug, Fernanda Silva S. Rodrigues, Maurícia Cristina Lima, Tânia Regina W. Marchionatti, Marlis Morosini Polidori
Autor Correspondente: Cleber Luis Bombardelli, Daniela Tônus, Denise Teresinha M. Munzi, Fabiana Carvalho, Fernanda Krug, Fernanda Silva S. Rodrigues, Maurícia Cristina Lima, Tânia Regina W. Marchionatti, Marlis Morosini Polidori | [email protected]
Autor Correspondente: Cleber Luis Bombardelli, Daniela Tônus, Denise Teresinha M. Munzi, Fabiana Carvalho, Fernanda Krug, Fernanda Silva S. Rodrigues, Maurícia Cristina Lima, Tânia Regina W. Marchionatti, Marlis Morosini Polidori | [email protected]
Palavras-chave: avaliação, SINAES, instituições de ensino superior
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo foi elaborado a partir das discussões realizadas na disciplina de Avaliação de Processos e Produtos do Programa de Mestrado Profissional em Reabilitação e Inclusão do Centro Universitário Metodista-IPA. Dessa forma, buscou-se realizar uma pesquisa qualitativa junto a várias Instituições de Ensino Superior com o intuito de investigar qual a opinião dos docentes em relação aos processos de avaliação institucional. Os resultados salientam a importância de tal processo, assim como algumas falhas de comunicação e compreensão por parte da comunidade acadêmica.
Resumo Inglês:
This article was compiled from the discussions in the discipline of Process and Product Evaluation of the Professional Masters Program in Rehabilitation and Inclusion taught at the Methodist University-IPA. Th us, we attempted to conduct a qualitative research with several Higher EducationInstitutions in order to investigate what is the opinion of teachers in relation to the processes of institutional evaluation. Th e results highlight the importance of this process as well as some failures in communication and understanding by the academic community.
