PERCURSOS HISTÓRICOS DAS RECONFIGURAÇÕES MUSEAIS AO ENCONTRO DE UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL
Revista Temas em Educação
PERCURSOS HISTÓRICOS DAS RECONFIGURAÇÕES MUSEAIS AO ENCONTRO DE UMA EDUCAÇÃO DECOLONIAL
Autor Correspondente: M. Prudente | [email protected]
Palavras-chave: museu, pedagogia decolonial, cultura Afro-brasileira.
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Resumo Português:
Este artigo pretende analisar parte das quebras de paradigmas e percepções sociais desde os primeiros museus, assim como o conceito eurocêntrico e colecionista distante da pluralidade atual, até as discussões sobre a relevância enquanto espaço público representativo da cultura afro-brasileira tendo o papel decolonial enquanto espaço não formal de aprendizagem que, por vezes, estão perdidos no anacronismo conservador de um formato que não dialoga com os sujeitos que se propõem a refletir. A investigação utiliza da revisão narrativa de literatura como aporte metodológico, embasada em autores da museologia, educação patrimonial, identidade cultural afro-brasileira e estudos decoloniais. Diante disso, o resultado obtido no estudo possibilitou desenhar reflexões sobre a reconfiguração dos espaços museais que permitam, quando concebido criticamente, ter na sua potencialidade transformadora a oportunidade de reparar apagamentos históricos por meio de ações para visibilidade de uma diversidade cultural que realmente represente a sociedade do seu tempo.
