Alguns gêneros discursivos exigem leitura verbo-visual, gerando a necessidade de multiletramento; também é preciso considerar que os discursos formam uma cadeia discursiva. Assim, objetiva-se relatar uma atividade de análise do filme “Percy Jackson e o ladrão de raios”, desenvolvida no Ensino Fundamental I. Multiletramento, letramento multimidiático e dialogismo fundamentam o trabalho. Durante a exibição do filme, buscou-se relacionar as histórias de Hércules e de Perseu, além de comparar as figuras mitológicas das obras estudadas. Os resultados indicam semelhanças e diferenças entre as histórias e as personagens, uso de múltiplas linguagens e diálogo entre as histórias dos heróis.
Some discursive genres demands verb - visual reading, creating the necessity of multiliteracy; it is also needed to consider that the discourses cons titute a discursive network. Thereby the objective is to relate an analyses activity about the movie “Percy Jackson and the lightning thief”, developed in the elementary school. Multiliteracy, multimidiatic literacy and dialogism substantiate the work. During the movie exhibition, it was aimed to connect Hercules and Perseus stories, besides comparing the mythological pictures of this works. The results indicate similarities and differences among the stories and the characters, use of multiples languages and dialogue between the heroes stories.
