Este artigo apresenta a identidade dos educadores que tem sofrido crises constantes pelas mudanças sociais velozes que impactam no ofício docente. Para isso, o artigo traz reflexões sobre a correlação da sociedade com a escola e como isso interfere no papel do educador na atualidade. Em continuidade, expõe sobre fatores que tem gerado a crise identitária dos educadores em vista a dificuldade de conceberem a sua função nos moldes que a sociedade se encontra atualmente. Em sequência, propõe que os educadores reflitam utilizando de suas experiencias para que ressignifique a profissão docente, mediante a análise da sua função real na formação dos educandos. Traz por objetivo favorecer reflexões em torno do papel e função do educador contemporâneo. Conclui evidenciando que o principal responsável pela constituição da identidade docente é o próprio educador que deve encontrar seu papel no meio social. Como metodologia foi utilizada uma revisão de literatura.
This article presents the identity of educators who have suffered constant crises
by the rapid social changes that impact the teaching profession. To this end, the article
reflections on the correlation between society and school and how this interferes in the role
of the educator today. In continuity, it exposes about factors that have generated the
identity crisis of educators in view of the difficulty of conceiving their role in
patterns that society currently finds itself. Next, it proposes that
educators reflect using their experiences to give a new meaning to the profession
teacher, through the analysis of its real role in the education of students. bring by
objective to favor reflections around the role and function of the contemporary educator.
It concludes by showing that the main responsible for the constitution of the identity
teacher is the educator himself who must find his role in the social environment. As
methodology was used a literature review.
Este artículo presenta la identidad de educadores que han sufrido constantes crisis
por los rápidos cambios sociales que impactan en la profesión docente. Para ello, el artículo
reflexiones sobre la correlación entre sociedad y escuela y cómo ésta interfiere en el papel
del educador hoy. En continuidad, expone sobre los factores que han generado la
crisis de identidad de los educadores ante la dificultad de concebir su papel en
patrones en los que se encuentra actualmente la sociedad. A continuación, propone que
los educadores reflexionan utilizando sus experiencias para dar un nuevo sentido a la profesión
docente, a través del análisis de su papel real en la formación de los alumnos. traer por
objetivo favorecer reflexiones en torno al rol y función del educador contemporáneo.
Concluye mostrando que el principal responsable de la constitución de la identidad
El maestro es el propio educador quien debe encontrar su papel en el medio social. Como
Se utilizó como metodología una revisión de la literatura.
Cet article présente l'identité des éducateurs qui ont subi des crises constantes
par les mutations sociales rapides qui impactent la profession enseignante. A cet effet, l'article
réflexions sur la corrélation entre la société et l'école et comment cela interfère dans le rôle
de l'éducateur aujourd'hui. Dans la continuité, il expose les facteurs qui ont généré la
crise d'identité des éducateurs face à la difficulté de concevoir leur rôle dans
modèles que la société se trouve actuellement. Ensuite, il propose que
les éducateurs réfléchissent en utilisant leurs expériences pour donner un nouveau sens à la profession
enseignant, à travers l'analyse de son rôle réel dans la formation des élèves. apporter par
objectif de favoriser les réflexions autour du rôle et de la fonction de l'éducateur contemporain.
Il conclut en montrant que le principal responsable de la constitution de l'identité
l'enseignant est l'éducateur lui-même qui doit trouver son rôle dans l'environnement social. Comme
méthodologie a été utilisée une revue de la littérature.
Dieser Artikel stellt die Identität von Pädagogen vor, die unter ständigen Krisen gelitten haben
durch die rasanten gesellschaftlichen Veränderungen, die sich auf den Lehrerberuf auswirken. Dazu der Artikel
Reflexionen über die Wechselbeziehung zwischen Gesellschaft und Schule und wie dies in die Rolle eingreift
des Erziehers heute. In der Kontinuität legt es Faktoren offen, die die erzeugt haben
Identitätskrise von Erzieherinnen und Erziehern angesichts der Schwierigkeit, ihre Rolle zu begreifen
Muster, die die Gesellschaft derzeit vorfindet. Als nächstes schlägt es das vor
Pädagogen reflektieren, indem sie ihre Erfahrungen nutzen, um dem Beruf eine neue Bedeutung zu geben
Lehrer, durch die Analyse seiner tatsächlichen Rolle in der Erziehung der Schüler. vorbeibringen
Ziel ist es, Reflexionen über die Rolle und Funktion des zeitgenössischen Erziehers zu fördern.
Es schließt mit dem Nachweis, dass die Hauptverantwortlichen für die Konstitution der Identität
Lehrer ist der Erzieher selbst, der seine Rolle im sozialen Umfeld finden muss. Wie
Methodik wurde eine Literaturrecherche verwendet.
Questo articolo presenta l'identità degli educatori che hanno sofferto continue crisi
dai rapidi cambiamenti sociali che incidono sulla professione docente. A tal fine, l'art
riflessioni sulla correlazione tra società e scuola e su come questa interferisca nel ruolo
dell'educatore oggi. In continuità, espone sui fattori che hanno generato il
crisi di identità degli educatori di fronte alla difficoltà di concepire il proprio ruolo
modelli che la società si trova attualmente. Successivamente, lo propone
gli educatori riflettono utilizzando le loro esperienze per dare un nuovo significato alla professione
docente, attraverso l'analisi del suo reale ruolo nella formazione degli studenti. portare
obiettivo di favorire riflessioni sul ruolo e sulla funzione dell'educatore contemporaneo.
Si conclude mostrando che il principale responsabile della costituzione dell'identità
l'insegnante è l'educatore stesso che deve trovare il suo ruolo nell'ambiente sociale. Come
metodologia è stata utilizzata una revisione della letteratura.
