Perdas quantitativas e danos às soqueiras na colheita de cana-de-açúcar no Norte Fluminense

Vértices (Campos dos Goitacazes)

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ISSN: 1809-2667
Editor Chefe: Inez Barcellos de Andrade
Início Publicação: 01/10/1997
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Serviço social, Área de Estudo: Multidisciplinar

Perdas quantitativas e danos às soqueiras na colheita de cana-de-açúcar no Norte Fluminense

Ano: 2013 | Volume: 15 | Número: 3
Autores: Carmen Maria Coimbra Manhães, Ricardo Ferreira Garcia, Delorme Corrêa Júnior, Francisco Maurício Alves Francelino, José Francisco Sá Vasconcelos Júnior, Helenilson Oliveira Francelino
Autor Correspondente: Carmen Maria Coimbra Manhães | [email protected]

Palavras-chave: Cana crua, Saccharum spp, Colheita mecanizada

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este trabalho objetivou avaliar as perdas quantitativas de cana-de-açúcar e os danos causados às soqueiras, utilizando a colhedora Case A8800 em Campos dos Goytacazes, RJ. Os resultados foram analisados através da estatística descritiva. A comparação das médias foi realizada através do Intervalo de confiança, construído pela estatística "t" á 5% de probabilidade, objetivando comparar os tipos de perdas. As diferenças entre os tipos de perdas foram significativas, pedaço solto e lascas foram encontrados em maior quantidade. O grau de danos 2 foi encontrado em maior número, totalizando 42% das soqueiras avaliadas, seguido de grau 4, grau 3 e grau 1.



Resumo Inglês:

 This study aimed to evaluate the quantitative losses of sugar cane and ratoon damage, using the Case A8800 harvester in Campos dos Goytacazes, RJ. The results were analyzed using descriptive statistics.  The Comparison of means was performed using the confidence interval, constructed by statistical "t" at 5% probability to compare the types of losses. The differences between types of losses were significant and loose pieces and splinters were found in greater quantity. Degree of damage 2 was greater, totaling 42% of the evaluated ratoons, followed by grades 4, 3, and 1.