PERFIL PROFISSIOGRÁFICO E CURRICULAR DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DE SANTA CATARINA

Ano: 2008 | Volume: 9 | Número: 3

Autores: Mário César Barreto Moraes, Graziela Dias Alperstedt, Luciana Sampaio da Silva Righi

Palavras-chave: Administração, Ensino, Matriz Curricular, Perfil Profissiográfico, Egresso.

Resumo Português:

O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma pesquisa que consistiu na análise
da identidade curricular e do perfil profissiográfico dos cursos de graduação em Administração ministrado pelas instituições de ensino superior de Santa Catarina. Foi realizada
uma pesquisa exploratória do tipo survey, compreendendo as instituições catarinenses de
ensino superior que possuem o curso de bacharelado em Administração. A pesquisa possibilitou estabelecer uma correlação entre a proposta institucional curricular de ensino, sua
base de legalidade e o efetivo perfil desejado aos egressos, procurando identificar a
congruência entre a estrutura pedagógica proposta e o perfil profissional desejado, além
do perfil profissiográfico segundo a região em que é praticado, permitindo perceber evidências culturais e regionais associadas. Finalmente, a pesquisa permitirá subsidiar as instituições de ensino superior quanto à revisão ou adequação de seus projetos pedagógicos,
sobretudo quando considerada a regionalidade.

Resumo Inglês:

This article aims to identify the established profile for graduates and for degree programs
matrix of business courses, offered by higher educational institutions of Santa Catarina
State. It was carried out an exploratory research, such as survey, which comprehends
higher educational institutions that offer the Bachelor of Business Administration. The
research made possible the establishment of a correlation between the institutional teaching
degree program proposal, its legal basis and the effective intended graduate profile, on
searching to identify the congruity between the education structure proposed and the
desired professional profile, besides the legal professional profile according to region where
it is practiced, allowing to realize associate cultural and regional evidences. Finally, it will
allow the research to support higher educational institutions as for revision or adaptation
of their education projects, especially when regional characteristics are considered.