O presente artigo tem por objetivo examinar a alienação que
envolve a atividade do professor coordenador, relacionando esse
profissional às expectativas do ideário neoliberal, reproduzido pela escola
burguesa e comparar as atribuições destinadas a esse profissional com o
seu fazer efetivo. O universo da pesquisa engloba a escola pública do
Estado de São Paulo e a atividade do professor coordenador, especialmente
as de Ciclo II. O referencial usado é o materialismo histórico dialético, e a
categoria de análise é a teoria da alienação, formulada por Marx e estudada
por Mészáros.
This article aims to examine the alienation that involves the
activity of the teacher coordinating, relating this work to the expectations
of neoliberalism, in the bourgeois school. Understand how happens the
separation between the activity of the teacher coordenating public school
of Sao Paulo and his legal attributions, especially the Cycle II. The
theoretical referential is the historical and dialectical materialism. and our
category of analysis is the theory of alienation, Marx formulated and
studied by Mészáros.
