A perspectiva educativa ambiental na prática de educadores participantes de um curso de formação continuada
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
A perspectiva educativa ambiental na prática de educadores participantes de um curso de formação continuada
Autor Correspondente: Patrícia Mendes Calixto | [email protected]
Palavras-chave: Educação ambiental, educação a distância, formação continuada, environamental education, distance learning, continuing education
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A abordagem da temática ambiental vem se tornando cada vez mais freqüente na prática educativa contemporânea. Neste artigo, busco compreender quais são os conceitos, os objetivos e as metodologias de educadoras da educação básica ao trabalharem com Educação Ambiental. Para tanto, analisei três projetos, dentre onze trabalhos de conclusão apresentados em um curso de extensão Educação a Distância de mídias na educação, oferecido pelo governo Federal e coordenado pela Universidade Federal do Rio Grande. A aproximação com as educadoras se deu a partir da minha atuação como tutora. Através de minhas atividades, pude conhecer o trabalho que elas vêm aplicando em sua prática pedagógica. A partir da seleção daqueles trabalhos que apresentavam enfoque educativo ambiental, pude observar que a Educação Ambiental vem se constituindo em um paradigma dentro da escola de educação básica. Parte dos projetos apresentou como interesse central, a contribuição para a formação de um sujeito crítico, criativo e consciente sobre o meio em que está inserido.
Resumo Inglês:
The approach of the environmental theme has become more frequent in the educational practice nowadays. In this paper, try to understand which are the concepts, the aims and the methodologies of primary school educators in working with EE to do so, I have analyzed three projects, among eleven graduation essays presented in an extension course (Distance learning of Medias in education), offered by the Federal government and coordinated by FURG. The approach with the educators was made by my duty as a tutor. Through my activities I could get to know the kind of work the educators have been applying in their pedagogical practice. From the selection of those works which presented environmental educational approach, I could observe that the EE has constituted itself in a paradigm inside primary school. Part of the projects has presented as a main focus, the contribution for the formation of a critical, creative and conscious individual about the environment he is in.
