Este artigo ensaístico tem o objetivo de refletir sobre perspectivas da pesquisa (auto)biográfica atravessadas por estu-dos por mim realizados nos últimos anos, através de um exercício metanarrativo. Nesse esforço, realizo contrapontos en-tre produções (auto)biográficas, seus fundamentos teórico-metodológicos e recentes ponderações epistemológicas possibilitadas pelo Movimento (Auto)biográfico da Educação Musical no Brasil. Especificamente, percorro alguns funda-mentos da pesquisa-formação e da bio-grafia educativa, bem como, percepções advindas de pesquisas realizadas com essas bases e de leituras recentes que, além de atualizarem a compreensão so-bre formação e pesquisa científica, fun-damentam um campo epistemológico potente para pensarmos, também, sen-tidos para a própria música. Com isso, almejo avançar na compreensão sobre o lugar da música na pesquisa (auto)bio-gráfica e as potências desta última para pensarmos a formação humana com e através da música.
This essay article has the goal to reflect about the (auto)biographical resear-ch perspective crossed by studies I have been making through a metanarrative exercise over the last years. In this en-deavor, I make antithesis among (auto)biographical productions, their theore-tical-methodological foundations and recent epistemological ponderings ena-bled by Movimento (Auto)biográfico da Educação Musical no Brasil. Specifically, I go through some foundations on the trai-ning research and educational biography, as well as concepts arising from the re-searches made on these cores and from recent readings that in addition to update the comprehension about the develop-ment and scientific research, it substan-tiates in a powerful epistemological field so we can also think of music as its own senses. Thereby, I crave on advancing in the comprehension about the music pla-ce in the research on (auto)biographical and the potency of this last one so that we can think of the human development with and through the music.
