PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA: atividades extensionistas no ensino fundamental em Iguatu-CE

Ano: 2018 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Joilson Silva de Sousa, Roseane Fernandes Feitosa, Laís Maria Pereira Costa

Palavras-chave: ensino de história, lugar social, consciência histórica.

Resumo Português:

Este artigo apresenta os dados iniciais das atividades do projeto de extensão: Ensino de História e Consciência Histórica: apoio pedagógico aos alunos do Santo Antônio em Iguatu-Ce, aprovado pela Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Estadual do Ceará - UECE, para ser desenvolvido no ano de 2018 na linha de Extensão: Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem, que ocorre na Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu – FECLI. O referido projeto, objetiva potencializar a consciência histórica dos alunos do ensino fundamental em Iguatu-Ceará, a partir da prática docente dos estudantes de pedagogia e os alunos da comunidade de Santo Antônio, priorizando a formação de um cidadão consciente dos seus direitos e deveres, do seu lugar histórico e estabelecendo uma ligação com o local onde habitam. Destarte, o fundamento teórico-metodológico utilizado se alinha ao ensino de história, consciência histórica e aprendizagem histórica fundamentado em autores como Fernando Cerri, Selva Guimarães, Itamar Freitas e Jörn Rüsen. O método crítico de abordagem pretende construir um senso de criticidade e simultaneamente procurar integrá-los na estrutura social e cultural em que estão inseridos, através de atividades didáticas aos discentes envolvidos utilizando de maneira interdisciplinar ao ensino de história. Percebe-se dificuldades de letramento com alunos de 4º e 5º ano do ensino fundamental. Contudo, no que concerne ao lugar social onde se está inserido e o reconhecimento deste como ponto de pertence, pode-se acreditar que o projeto em desenvolvimento estabelece relações de construção entre alunos e bolsistas de significações e sentidos.

Resumo Inglês:

This article presents the initial data of the extension project activities: Teaching History and Historical Consciousness: pedagogical support to the students of Santo Antônio in Iguatu-Ce, approved by the Pro- Rectory of Extension of the State University of Ceará - UECE, to be developed in the year 2018 in the line Extension: Methodologies and teaching / learning strategies, which takes place in the Faculty of Education, Sciences and Literature of Iguatu - FECLI. This project aims to strengthen the historical awareness of students of elementary education in IguatuCeará, based on the teaching practice of students of pedagogy and students of the community of Santo Antônio, prioritizing the formation of a citizen aware of their rights and duties, of their historical place and establishing a connection with the place where they live. Thus, the theoretical-methodological foundation used is aligned with the teaching of history, historical consciousness and historical learning based on authors such as Fernando Cerri, Selva Guimarães, Itamar Freitas and Jörn Rüsen. The critical approach method seeks to build a sense of criticality and simultaneously seek to integrate them into the social and cultural structure in which they are inserted, through didactic activities to the students involved using interdisciplinary teaching of history. Literacy difficulties can be seen with 4º and 5º grade students. However, with regard to the social place where one is inserted and the recognition of this as a point of belonging, one can believe that the project in development establishes relations of construction between students and scholars of significations and senses.

Resumo Espanhol:

Este artículo presenta los datos iniciales de las actividades del proyecto de extensión: Enseñanza de Historia y Conciencia Histórica: apoyo pedagógico a los alumnos de Santo Antônio en Iguatu-Ce, aprobado por la Pro-Rectoría de Extensión de la Universidad Estatal de Ceará - UECE, para ser desarrollado en el año 2018 en la línea de Extensión: Metodologías y estrategias de enseñanza / aprendizaje, que ocurre en la Facultad de Educación, Ciencias y Letras de Iguatu - FECLI. Este proyecto, objetiva potenciar la conciencia histórica de los alumnos de la enseñanza fundamental en Iguatu-Ceará, a partir de la práctica docente de los estudiantes de pedagogía y los alumnos de la comunidad de Santo Antônio, priorizando la formación de un ciudadano consciente de sus derechos y deberes, de su lugar histórico y estableciendo una conexión con el lugar donde habitan. De este modo, el fundamento teórico- metodológico utilizado se alinea a la enseñanza de la historia, la conciencia histórica y el aprendizaje histórico fundamentado en autores como Fernando Cerri, Selva Guimarães, Itamar Freitas y Jörn Rüsen. El método crítico de abordaje pretende construir un sentido de criticidad y simultáneamente tratar de integrarlos en la estructura social y cultural en que están insertados a través de actividades didácticas a los discentes involucrados utilizando de manera interdisciplinaria a la enseñanza de la historia. Se percibe dificultades de letra con alumnos de 4º y 5º año de la enseñanza fundamental. Sin embargo, en lo que concierne al lugar social donde se inserta y el reconocimiento de éste como punto de pertenencia, se puede creer que el proyecto en desarrollo establece relaciones de construcción entre alumnos y becarios de significaciones ysentidos.