Este artigo analisa um movimento de crÃticas à pesquisa em ciências
humanas e à s pesquisas educacionais. O movimento “pesquisas cientÃficas baseadas em
evidências†auto proclama-se apto para elevar a pesquisa educacional ao nÃvel cientÃfico
e tece severas crÃticas à produção cientÃfica na área, tendo como suposto a validade
exemplar das pesquisas experimentais para alcançar o foro cientÃfico e conduzir
as polÃticas públicas para a educação com fundamento em evidências cientÃficas. O
movimento admite um modelo exemplar das pesquisas derivadas da área médica e adota
as pesquisas experimentais e quase-experimentais como padrão único de investigação,
de extração positivista, desconhecendo os avanços das pesquisas qualitativas em ciências
humanas e na educação.
This paper analyzes a movement of criticism towards humanities and
educational research. The ‘evidence-based scientific research’ movement proclaims
itself fit to raise the educational research to scientific level and criticizes severely
the scientific production in the area, on the presumption of the exemplary validity
of experimental research to achieve scientific forum and conduct public policies for
education on the basis of scientific evidence. The movement admits an exemplary
model of the research derived from the medical area and adopts the experimental and
quasi-experimental research as single pattern of investigation, of positivist extraction,
unaware of the advances of qualitative research in the humanities and in education.
Este artÃculo analiza un movimiento de crÃticas a la investigación en
ciencias humanas y a las investigaciones educacionales. El movimiento “investigaciones
cientÃficas basadas en evidencias†se autoproclama apto como para alzar la investigación
educacional al nivel cientÃfico y teje severas crÃticas a la producción cientÃfica en el
área, teniendo como supuesto la validez ejemplar de las investigaciones experimentales
para acceder al foro cientÃfico y conducir las polÃticas públicas para la educación con
fundamento en evidencias cientÃficas. El movimiento admite un modelo ejemplar de las
investigaciones derivadas del área médica y adopta las investigaciones experimentales
y casi-experimentales como patrón único de investigación, de extracción positivista,
desconociendo los avances de las investigaciones cualitativas en ciencias humanas y en
la educación.
