O presente trabalho é uma pesquisa do tipo Estado da Arte que teve como objetivo central investigar a produção conhecimentos na área de educação com relação à influência de pautas do Escola sem Partido(ESP)na formulação, ou reestruturação,de Planos Municipais de Educação. O intervalo de tempo pesquisado foi entre 2014 e 2020.O trabalho pesquisou teses e dissertações divulgadas através dos bancosde dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD).De início, não foram encontrados trabalhos que se debruçavam a sobre a influência do ESPnos planos educacionais.Então, foramselecionadostrabalhos que estudavam o ESP –maioria das produções encontradas –e que estudavama influência de pautas reacionárias na formulação dos planos municipais –produções estas que não davam destaque ao ESP. No geral, nenhum trabalho defendeu a atuação do ESP. Também foi encontrado um baixo número de produções sobre a temáticanos portais pesquisados, na área de educação, ressaltando queo ESP ficou conhecido nacionalmente por influenciar na aprovação do documento do PNEde2014 e os planos educacionais dosdemais entes federados deveriam estar alinhados ao plano nacional.
The present work is a State of the Art type of research whose central objective was to investigate the production of knowledge in the area of education in relation to the influence of guidelines from Escola sem Partido (ESP) in the formulation, or restructuring, of Municipal Education Plans. The time range researched was between 2014 and 2020. The work researched theses and dissertations published through the databases of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). Initially, no studies were found that focused on the influence of ESP on educational plans. Then, works that studied ESP were selected –most of the productions found –and that studied the influence of reactionary agendas in the formulation of municipal plans –productions that did not highlight ESP. Overall, no work defended the role of ESP. A low number of productions on the subject was also found on the researched portals, in the area of education, highlighting that ESP became known nationally for influencing the approval of the 2014 PNE document and the educational plans of other federated entities should be aligned with the plan national.
El presente trabajo es una investigación de tipo Estado del Arte cuyo objetivo central fue investigar la producción de conocimiento en el área de educación en relación con la influencia de los lineamientos de la Escola sem Partido (ESP) en la formulación, o reestructuración, de Planes Municipales de Educación. El rango temporal investigado fue entre 2014 y 2020. El trabajo investigó tesis y disertaciones publicadas a través de las bases de datos de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) y de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Inicialmente no se encontraron estudios que se centraran en la influencia de la ESP en los planes educativos. Luego, se seleccionaron obras que estudiaban la ESP –la mayoría de las producciones encontradas–y que estudiaban la influencia de agendas reaccionarias en la formulación de planes municipales –producciones que no destacaban la ESP–. En general, ningún trabajo defendió el papel del ESP. También se encontró un bajo número de producciones sobre el tema en los portales investigados, en el área de educación, destacando que la ESP se hizo conocida a nivel nacional por incidir en la aprobación del documento del PNE de 2014 y se deben alinear los planes educativos de otras entidades federadas con el plan nacional.
