Plano Diretor Participativo: jogando e aprendendo a viver

Boletim do Observatório Ambiental Alberto Ribeiro Lamego

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ISSN: 2177-4560
Editor Chefe: José Augusto Ferreira da Silva
Início Publicação: 01/10/2007
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Engenharia ambiental, Área de Estudo: Multidisciplinar

Plano Diretor Participativo: jogando e aprendendo a viver

Ano: 2014 | Volume: 8 | Número: 1
Autores: Hélio Gomes Filho, Margarida Maria Mussa Tavares Gomes
Autor Correspondente: Hélio Gomes Filho | [email protected]

Palavras-chave: Plano Diretor, Participação, Empoderamento, Gestão Democrática, Jogos Educativos

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo descreve um projeto implementado no município de Quissamã, no litoral norte-fluminense, sob forte influência da produção de petróleo da Bacia de Campos. Relata a experiência realizada entre 2006 e 2008, com apoio do Ministério das Cidades e do CNPq, que teve como objetivo o desenho de uma metodologia de gestão participativa que efetivasse a capacitação da comunidade quissamaense no acompanhamento e execução do “Plano Diretor de Desenvolvimento Sustentável do Município de Quissamã – RJ”. Traz ao debate alternativas de envolvimento comunitário no processo de gestão democrática do território, baseadas em jogos educativos. Discute os resultados obtidos numa primeira fase de realização do projeto, além de sugerir ações futuras necessárias ao delineamento de um quadro de gestão do território municipal em processo de democratização.



Resumo Inglês:

This paper describes a project implemented in the municipality of Quissamã, located on the northern coast of the State of Rio de Janeiro – Brazil – an area under heavy influence of the Campos Basin oil production. The paper reports the experiment carried out between 2006 and 2008, with support of the Ministry of Cities and the CNPq (National Research Council). This project aimed to develop a participatory management methodology that could ensure training to the Quissamã community in order to monitor the execution of the “Master Plan of Sustainable Development of the Quissamã Municipality – Rio de Janeiro”. The study discusses alternatives of community empowerment in the process of a democratic management of the territory, based on educational games. The results obtained in the first phase of the project are discussed, and suggestions are presented for future actions necessary to design a framework for managing municipal territory in the democratization process.