PLURALIDADE CULTURAL NOS CONTEXTOS ESCOLARES

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: GISELE PARISOTO DIAS

Palavras-chave: Pluralidade Cultural; Diversidade; Práticas Escolares; Aprendizagem.

Resumo Português:

Este artigo trata de uma revisão bibliográfica voltado ao tema Pluralidade Cultural nos Contextos Escolares e tem como objetivos apresentar as principais concepções sobre o tema e elencar o contexto das práticas pedagógicas diante desta temática. No contexto educacional nos deparamos com diferentes culturas e realidades distintas, que abrangem a diversidade, a escola deve proporcionar uma educação voltada a diferença, diversidade e pluralidade, nos mais diferentes aspectos e oportunizar as crianças e jovens o conhecimento cultural em suas mais variadas vertentes, ampliando o respeito e a valorização, contribuindo para a formação de um ambiente aberto a diversidade e ao respeito ao próximo. A escola se constitui em um local produtor de cultura escolar que deve estar pautada no protagonismo dos alunos como sujeitos de direitos, construindo práticas de cidadania e respeito. O ambiente educativo tem como função praticar uma pedagogia democrática em que a valorização da cultura e o diálogo estejam presentes, contribuindo para práticas significativas de aprendizagem e livre de preconceitos

Resumo Inglês:

This article deals with a bibliographic review focused on the theme Cultural Plurality in the Contexts School and aims to present the main conceptions on the subject and list the context of pedagogical practices in the face of this theme. In the educational context, we are faced with different cultures and different realities, which encompass diversity, the school must provide an education focused on difference, diversity and plurality, in the most different aspects and to provide children and young people with cultural knowledge in its most varied aspects, expanding respect and appreciation, contributing to the formation of an environment open to diversity and respect to the next. The school constitutes a place that produces school culture that must be based on the role of students as subjects of rights, building citizenship practices and respect. The educational environment has the function of practicing a democratic pedagogy in which the appreciation of culture and dialogue are present, contributing to significant practices of learning and free from prejudice

Resumo Espanhol:

Este artículo trata de una revisión bibliográfica centrada en el tema Pluralidad Cultural en los Contextos Escuela y tiene como objetivo presentar las principales concepciones sobre el tema y enumerar el contexto de las prácticas pedagógicas frente a este tema. En el contexto educativo, nos enfrentamos a diferentes culturas y diferentes realidades, que engloban la diversidad, la escuela debe proporcionar una educación centrada en la diferencia, la diversidad y la pluralidad, en los más variados aspectos y dotar a niños y jóvenes de conocimientos culturales en sus más variadas vertientes, ampliando respeto y aprecio, contribuyendo a la formación de un ambiente abierto a la diversidad y respeto al siguiente. La escuela constituye un lugar productor de cultura escolar que debe ser a partir del rol de los estudiantes como sujetos de derechos, construyendo prácticas ciudadanas y respeto. El ambiente educativo tiene la función de practicar una pedagogía democrática en la que el valorización de la cultura y el diálogo están presentes, contribuyendo a prácticas significativas de aprendiendo y libre de prejuicios

Resumo Francês:

Cet article porte sur une revue bibliographique centrée sur le thème Pluralité culturelle dans les contextes School et vise à présenter les principales conceptions sur le sujet et à répertorier le contexte des pratiques pédagogiques face à ce thème. Dans le contexte éducatif, nous sommes confrontés à différentes cultures et différentes réalités, qui englobent la diversité, l'école doit offrir une éducation centrée sur la différence, la diversité et la pluralité, dans les aspects les plus divers et pour apporter aux enfants et aux jeunes des connaissances culturelles dans ses aspects les plus variés, en élargissant respect et appréciation, contribuant à la formation d'un environnement ouvert à la diversité et respect au prochain. L'école constitue un lieu de production de la culture scolaire qui doit être à partir du rôle des élèves comme sujets de droits, construire des pratiques citoyennes et respect. Le milieu éducatif a pour fonction de pratiquer une pédagogie démocratique dans laquelle l'appréciation de la culture et le dialogue sont présents, contribuant à des pratiques significatives de apprendre et sans préjugés

Resumo Alemão:

Dieser Artikel befasst sich mit einer bibliographischen Übersicht zum Thema Kulturelle Pluralität in den Kontexten Schule und zielt darauf ab, die wichtigsten Konzepte zu diesem Thema darzustellen und den Kontext pädagogischer Praktiken angesichts dieses Themas aufzulisten. Im pädagogischen Kontext sind wir damit konfrontiert unterschiedliche Kulturen und unterschiedliche Realitäten, die Vielfalt umfassen, muss die Schule bieten eine auf Differenz, Diversität und Pluralität ausgerichtete Bildung in den unterschiedlichsten Aspekten zu vermitteln und Kindern und Jugendlichen kulturelles Wissen in seinen unterschiedlichsten Aspekten zu vermitteln, zu erweitern Respekt und Wertschätzung, Beitrag zur Gestaltung eines Umfelds, das offen für Vielfalt ist und Respekt vor dem nächsten. Die Schule ist ein Ort, der Schulkultur hervorbringt, die sein muss auf der Grundlage der Rolle der Schüler als Subjekte von Rechten, Aufbau von Staatsbürgerschaftspraktiken und Respekt. Das Bildungsumfeld hat die Funktion, eine demokratische Pädagogik zu praktizieren, in der die Wertschätzung von Kultur und Dialog sind vorhanden und tragen zu bedeutenden Praktiken bei Lernen und frei von Vorurteilen

Resumo Italiano

Questo articolo si occupa di una rassegna bibliografica incentrata sul tema La pluralità culturale nei contesti School e si propone di presentare le principali concezioni sull'argomento ed elencare il contesto delle pratiche pedagogiche di fronte a questo tema. Nel contesto educativo, ci troviamo di fronte culture diverse e realtà diverse, che racchiudono la diversità, la scuola deve fornire un'educazione incentrata sulla differenza, diversità e pluralità, negli aspetti più diversi e per fornire ai bambini e ai giovani la conoscenza culturale nei suoi aspetti più vari, ampliando rispetto e apprezzamento, contribuendo alla formazione di un ambiente aperto alla diversità e rispetto al prossimo. La scuola costituisce un luogo che produce la cultura scolastica che deve essere basato sul ruolo degli studenti come soggetti di diritti, costruendo pratiche di cittadinanza e rispetto. L'ambiente educativo ha la funzione di praticare una pedagogia democratica in cui il apprezzamento della cultura e dialogo sono presenti, contribuendo a pratiche significative di apprendimento e libero da pregiudizi