A dança, no contexto da cultura corporal do movimento, constitui conteúdo da Educação Física Escolar. No cenário pandêmico foi fundamental buscar novas possibilidades e formas de intervenção. O objetivo do trabalho foi relatar experiências acerca da disciplina de Dança do curso de Licenciatura em Educação Física em tempos de pandemia de COVID-19 em uma universidade pública do Rio de Janeiro. A metodologia constitui um relato de experiência a partir da análise de trabalhos apresentados em uma mostra fotográfica online que integrou um instrumento de avaliação da referida disciplina. Nesse contexto histórico, excepcional, é preciso conhecer e aplicar as tecnologias digitais, minimizando a distância por meio das aulas remotas que, além de cumprir as demandas institucionais, curriculares e trabalhistas, tem o compromisso com o estudante de disponibilizar conteúdo e material didático de forma flexível e ajustada ao contexto atual, que permita interação entre professor-aluno, similar ao encontro presencial.
Dance, in the context of the movement's body culture,constitutes content of School Physical Education. In the pandemic scenario, it was essential to seeknew possibilities and forms of intervention. The objective of this work was to report experiences about the Dance discipline of the Physical Education Degree course in times of the COVID-19 pandemic in a public university in Rio de Janeiro. The methodology constitutes an experience report based on the analysis of works presented in an online photographic exhibition that was part of an assessment tool for that discipline. In this exceptional historical context, it is necessary to know and apply digital technologies, minimizing the distance through remote classes that, in addition to meeting institutional, curricular and labor demands, are committed to the student to provide content and teaching material in a way flexible and adjusted to the current context, allowing interaction between teacher-student, similar to a face-to-face meeting.
