Redigido numa abordagem qualitativa de pesquisa e fundamentado em referenciais teóricos, este artigo científico tem como finalidade principal realizar abordagens teóricas e sugestões de atividades pedagógicas em sala de aula alusivas ao uso de poemas e poesias no processo ensino-aprendizagem de disciplinas curriculares na Educação Básica escolar. Para tanto, o corpus textual do presente trabalho encontra-se metodologicamente organizado em três partes distintas, a saber: 1ª) Poema: características identitárias estruturais específicas; 2ª) Poesia: que gênero textual literário é este?; e 3ª) Ensinando e aprendendo disciplinas curriculares por meio de poemas e poesias na escola de Educação Básica: algumas dicas de atividades pedagógicas para utilização em sala de aula. Em última instância, à guisa de considerações finais, são efetuados (breves) apontamentos acerca das diferenciações basilares textuais de poema e poesia, bem como sobre as implicações didático-pedagógicas destes gêneros literários no ensino-aprendizagem de disciplinas curriculares na Educação Básica escolar.
Written in a qualitative research approach and based on theoretical references, this scientific article has as its main purpose to carry out theoretical approaches and suggestions of pedagogical activities in the classroom alluding to the use of poems and poetry in the teaching-learning process of curricular disciplines in school Basic Education. Therefore, the textual corpus of the present work is methodologically organized in three distinct parts, namely: 1ª) Poem: specific structural identity characteristics; 2ª) Poetry: what textual-literary genre is this?; and 3ª) Teaching and learning curricular disciplines through poems and poetry in the school of Basic Education: some tips of pedagogical activities for use in the classroom. Ultimately, under the guise of final considerations, (brief) notes are made about the basic textual differentiations of poem and poetry, as well as about the didactic-pedagogical implications of these literary genres in the teaching-learning of curricular disciplines in school Basic Education.
