O Corpo de Bombeiros Militar a partir das atribuições estabelecidas nos dispositivos legais e frente aos avanços em gestão pública vem exigindo que todos os membros dessa instituição possam e devam desempenhar com competência suas funções, e por isso, dentro dessa corporação encontram-se espaços para a prática pedagógica. Neste artigo pretendemos discutir sobre os paradigmas da avaliação no tocante a polÃtica e gestão em educação nos cursos de formação, habilitação e aperfeiçoamento dos profissionais do Corpo de Bombeiros Militar de Pernambuco (CBMPE), tendo como foco central analisar e refletir, de modo geral, como se dá o método de avaliação aplicado no processo de ensino-aprendizagem nos mencionados cursos os quais são oferecidos aos bombeiros militares que buscam um melhor desempenho nas suas atribuições enquanto prestadores de serviços à sociedade pernambucana, na área de defesa civil. Para isso, empreendeu-se uma pesquisa com abordagem qualitativa do tipo revisão bibliográfica realizada em literaturas pertinentes à temática em fonte de sistema de informação no perÃodo de fevereiro a outubro do corrente ano na referida instituição de ensino superior e em documentos institucionais que norteiam a prática pedagógica da Academia Integrada de Defesa Social (ACIDES), órgão responsável pelo ensino no âmbito da Secretaria de Defesa Social (SDS).
Palavras-chave: Avaliação. Ensino-Aprendizagem. PolÃtica. Gestão.
Educação.
