Este artigo retrata a polÃtica educacional brasileira e o papel do educador, discorrendo sobre os paradigmas conceituais em educação e novas teorias sobre capital. Desenvolvido a partir de pesquisa documental e bibliográfica, enfatiza o fenômeno educativo como uma práxis que emancipa o indivÃduo. Discute as potencialidades que o educador deve possuir reificando-as em um processo dinâmico e transformador na sociedade. Por fim, considera que as instituições educativas e o educador possuem papel preponderante no resgate polÃtico e social numa sociedade excludente.
