Este artigo tem como falar da pesquisa sobre professores ouvintes e a instrução em Libras para alunos surdos no ensino superior, proporcionando ambiente confortável na sua própria lÃngua e observando a interação entre professores e alunos e a relação com a construção da aprendizagem e de conhecimentos novos, sem a necessidade constante de intérprete de Libras. Versa sobre a importância de professores bilÃngues e, sobretudo, a interação entre professores e estudantes e o uso da lÃngua de sinais no cotidiano do Ensino Superior. É necessário que os professores conheçam mais sobre a lÃngua e cultura surdas, também sobre educação bilÃngue e sobre as polÃticas linguÃsticas do paÃs. Dessa forma, seria possÃvel mudar e melhorar a qualidade da metodologia usada no Ensino Superior bilÃngue, conseguindo estabelecer polÃticas e ações que favoreçam o desenvolvimento e fortalecimento das comunidades surdas. Espera-se que este trabalho colabore na formação de professores, discutindo sobre o papel que estes ocupam em sala, pensando em como diminuir os prejuÃzos e empecilhos encontrados pelos surdos no seu processo de aprendizagem, ainda que em espaços com propostas bilÃngues. É necessário que, cada vez mais, discussões sobre o ensino e aprendizagem em lÃngua de sinais tenham espaço nas pesquisas.
