O artigo em apresentação busca desenvolver uma apreciação das polÃticas de permanência dos
estudantes na universidade no contexto da América do Norte tendo o foco na provÃncia do
Quebec, Canadá. O espelho da temática centra-se nos estudos sobre o sucesso, a perseverança
e o abandono do ensino superior. O estudo produzido resulta de uma breve apreciação aos
teóricos focados na discussão. Para fazer a coleta dos textos foi utilizado um “motor de
pesquisa†que utiliza a base de dados ERIC. Um pouco mais especÃfico foi consultado o
“motor†Atrium da Université de Montréal. Para uma exploração mais genérica do objeto de
estudo foi consultado o Google Scholar. Como o interesse da temática foca o Canadá e o
Quebec uma quantidade de artigos e textos selecionados foi desconsiderada. Preservadas as
proporções, os desafios no contexto observado prestam-se de referência para o estudo da
problemática no Brasil, também. Embora as realidades sejam distintas as ações para
potencializar a permanência e a perseverança presta-se comparativamente para combater o
abandono do ensino superior.
This article submission seeks to develop an appreciation for students policies of staying at the
university in the context of North America with the focus in the province of Quebec, Canada.
The mirror of the theme focuses on studies developped on success, perseverance and the
abandonment of higher education. The study produced results from a brief examination
focused on the theoretical discussion. To make the collection of texts one "search engine" that
uses the ERIC data base. A bit more specific was found in the "engine" Atrium of the
Université de Montréal. Google Scholar was consulted for a more general exploitation of the
object of study. As the focused interest thematic was in Canada and Quebec a number of
articles and selected texts was disregarded. Preserved the proportions noted challenges in the
context of reference lend themselves to study the problem in Brazil, as well. Although the
realities are different actions to enhance the permanence and perseverance lend themselves
compared to combat the abandonment of higher education.
