Os livros didáticos ocupam papel de destaque no atual cenário da educação brasileira. Contudo,
é necessário avaliar a relação entre as polÃticas linguÃsticas apresentadas nos livros didáticos e as
polÃticas educacionais brasileiras. Nesse contexto, os pronomes pessoais são um fértil elemento
de análise para a compreensão das polÃticas linguÃsticas dos livros didáticos, pois apresentam
uma tensão entre o normativismo idealista e a descrição cientÃfica dos fatos de uma lÃngua. Para
o português brasileiro, pode-se verificar que os livros didáticos não são coerentes com a
realidade sociolinguÃstica da lÃngua e, portanto, precisam reorganizar suas polÃticas linguÃsticas
e, consequentemente, sua proposta pedagógica.
