Este artigo objetivou debater a viabilidade das polÃticas públicas de ensino superior
tecnológico no Brasil e algumas de suas prerrogativas para a responsabilidade social das
instituições de ensino superior. Nesta direção, discutiram-se as principais polÃticas públicas
voltadas para o ensino tecnológico, particularmente, ressaltou-se o caso do Estado do Ceará e
as possibilidades do ensino superior tecnológico ser princÃpio da politecnia. Tratou-se de
pesquisa bibliográfica e documental. Conclui-se que as polÃticas públicas de ensino superior
tecnológico no nosso paÃs têm avançado na formação de pessoal qualificado para o mundo do
trabalho, porém existe ainda um elo perdido entre a teoria e a praxis da responsabilidade
social que precisa ser recuperado como condição sine qua non para a legitimação de uma
efetiva PolÃtica de Estado.
This article aims to discuss the feasibility of public policies of technological higher education
in Brazil and some of its prerogatives to the social responsibility of higher education
institutions. In this direction, it was discussed the main public policies for technological
education, in particular, highlighting the case of the State of Ceará and the technological
possibilities of higher education to be a principle of polytechnic. It was a documentary and a
bibliographical research. It is concluded that public policies of technological higher education
in our country have advanced training qualified people to the job’s world, but there is still a
missing link between theory and praxis of social responsibility that needs to be recovered as a
sine qua non condition for the legitimacy of an effective state policy
