O estudo tem por objetivo discutir a respeito das políticas públicas educacionais voltadas para o ensino básico nos estados de Ceará e Sergipe, sob a ótica da teoria da complexidade. A metodologia utilizada foi de análise de dados secundários, por meio de análise qualitativa de artigos científicos indexados disponíveis na plataforma CAPES, google e sítios eletrônicos dos estados analisados. Os resultados iniciais demonstram que no estado de Sergipe existe pouca atuação política para promoção e desenvolvimento da educação básica, enquanto no estado do Ceará, existe forte atuação do estado para o fortalecimento das políticas públicas educacionais.
The study aims to discuss about public educational policies aimed at basic education in the states of Ceará and Sergipe, from the perspective of complexity theory. The methodology used was the analysis of secondary data, through qualitative analysis of indexed scientific articles available on the CAPES platform, google and websites of the analyzed states. The initial results show that in the state of Sergipe there is little political action for the promotion and development of basic education, while in the state of Ceará, there is strong action by the state to strengthen public educational policies.
