As Políticas Públicas Educacionais Voltadas à Educação Musical

CONHECER

Endereço:
Avenida Doutor Silas Munguba - Itaperi
Fortaleza / CE
60714903
Site: https://revistas.uece.br/index.php/revistaconhecer/index
Telefone: (85) 3101-9926
ISSN: 2238-0426
Editor Chefe: Francisco Horacio da Silva Frota
Início Publicação: 02/05/2011
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciência política

As Políticas Públicas Educacionais Voltadas à Educação Musical

Ano: 2011 | Volume: 1 | Número: 3
Autores: I.B.Toledo, R.F.Amorim
Autor Correspondente: I.B.Toledo | [email protected]

Palavras-chave: políticas públicas, educação, música

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A proposta deste trabalho é analisar a Educação Musical no contexto das Políticas Públicas Educacionais. Este trabalho se apóia, sobretudo, em referenciais teóricos sobre a educação, notadamente a arte educação, na linguagem artística musical. Neste trabalho, destaca-se o papel das Políticas Públicas no contexto da educação musical. O presente artigo é de natureza bibliográfica e serviu de subsídio a pesquisa realizada com o Projeto Jovem Músico. Desse modo, apresenta-se a concepção de ensino Escola Viva, originária do Projeto Jovem Músico, que busca uma modificação da rotina da escola pública, passando da aprendizagem mecânica para aprendizagens, comprometidas com a mudança social e com a participação da escola e da comunidade nesse processo. Revela-se, portanto, o quanto as políticas públicas, traduzidas em planos e projetos direcionados à educação, principalmente para as classes menos favorecidas da sociedade, constituem ferramentas significativas para que se reconheçam as potencialidades e se aproveitem o ensino e a aprendizagem no fortalecimento e na inserção socioeconômica e profissional.



Resumo Inglês:

The purpose of this study is to analyze the context of Music Education in Public Politic Education. This work is based mainly on some benchmarks on education, especially the art - education. In the context of broader public politics, we provide a cut for a discussion about some point on their effectiveness. This work seeks to define the role of public politics for the study of music. This article is a bibliographic review and was field research support of Young Musician Project. The Living School project is considered development of education, reflected in the search for transformation of routine of school learning to become mechanical for intelligent learning, committed to the transformation of society and with the participation of school and community in the process of processing. Evidence, therefore, that public policies for the teaching of music are significant tools for the student to recognize their artistic potential and learn to harness their talent and their integration into social work in the field music.