Políticas para a formação de professores e as recomendações do Banco Mundial: interfaces com o contexto atual da formação de professores alfabetizadores no Brasil
Práxis Educativa
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ISSN: 18094309
Editor Chefe: Jefferson Mainardes
Início Publicação: 31/05/2006
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação
Políticas para a formação de professores e as recomendações do Banco Mundial: interfaces com o contexto atual da formação de professores alfabetizadores no Brasil
Ano: 2016 | Volume: 11 | Número: 1
Autores: J. A. S. Moreira, R. V. da Silva
Autor Correspondente: J. A. S. Moreira | [email protected]
Autor Correspondente: J. A. S. Moreira | [email protected]
Palavras-chave: Formação de professores, PolÃticas educacionais, Banco Mundial
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo deste artigo é analisar as recomendações do Banco Mundial e sua relação com as polÃticas de formação de professores no Brasil, a fim de identificar as consonâncias com as atuais polÃticas para a formação de professores no contexto da alfabetização. Trata-se de uma análise documental, de cunho teórico crÃtico, a qual permitiu observar que as atuais polÃticas para formação de professores estão em consonância com as recomendações do Banco Mundial. Tais orientações geram a atribuição aos professores da responsabilidade pelo sucesso ou fracasso escolar dos alunos, verificados por meio de avaliações externas com base no desempenho avaliado.