Este trabalho visa observar, dentro do cenário contemporâneo religioso, o papel da escola pública, enquanto uma extensão de laicidade do Estado, como um espaço privilegiado de sociabilidade e incremento de mecanismos integradores e de desenvolvimento de uma cidadania com bases nos direitos humanos. O recorte do trabalho será uma reflexão desse contexto e de como o ensino religioso, pode construir ações epistemológicas voltadas à articulação entre a capacidade de diálogo dos grupos religiosos e os desafios em torno da defesa dos direitos humanos, disseminando uma cultura de acolhimento e de encontro com o seu próximo.
This work aims to observe, within the contemporary religious scenario, the role of the public school, as an extension of the secularity of the State, as a privileged space for sociability, increasing integrating mechanisms and the development of citizenship based on human rights. The cut of the work will be a reflection of this context and of how religious teaching, can build epistemological actions aimed at the articulation between the dialogue capacity of religious groups and the challenges surrounding the defense of human rights, disseminating a culture of welcome and meeting with your neighbor.
