O trabalho teve como objetivo analisar contribuições teórico-metodológicas de Michel Foucault para a Educação. É um estudo teórico qualitativo com foco tanto nas obras foucaultianas quanto nos interlocutores na cena acadêmica nacional que correlacionam suas ferramentas teóricas à Educação, como campo fértil e propicio às problematizações. Conclui-se que as ferramentas foucaultianas históricas nos auxiliam no entendimento das relações de saber-poder-subjetivação que habitam o cenário educacional na contemporaneidade.
The work had as objective to evidence Michel Foucault's theoretical-methodological contributions to Education. It is a qualitative theoretical study focusing both on Foucaultian works and on the interlocutors in the national academic scene that correlate their theoretical tools with Education as a fertile and propitious field for problematizations. It is concluded that historical Foucaultian tools help us to understand the knowledge-power-subjectivation relations that inhabit the educational scene in the contemporary world.
El trabajo tuvo como objetivo analizar las aportaciones teórico-metodológicas de Michel Foucault a la educación. Es un estudio teórico cualitativo que se centra tanto en las obras de Foucauld como en los interlocutores de la escena académica nacional que relacionan sus herramientas teóricas con la educación como un campo fértil y propicio para las problematizaciones. Concluimos que las herramientas históricas de Foucauld nos ayudan a entender las relaciones de conocimiento-poder-subjetivación que habitan la escena educativa en el mundo contemporáneo
